3-5 августа 2005 г. в г. Якутске состоялось совместное выездное заседание президиума РАСХН, президиума Сибирского регионального отделения и совета Дальневосточного научно-методического центра с участием администрации Республики Саха (Якутия). На заседании обсуждены актуальные проблемы развития научного обеспечения АПК Якутии, определены направления НИОКР, намечены основные пути совершенствования агропромышленного комплекса республики

В настоящей работе рассматриваются различия в успешности решения технических и математических задач юношами и девушками. Цель исследования состоит в выявлении факторов, влияющих на результаты, а также в анализе возможных причин различий между полами. В последние годы исследования в области психологии и образования начали акцентировать внимание на различиях в успешности решения технических и математических задач между юношами и девушками. Статистические данные показывают, что юноши чаще демонстрируют высокие результаты в математике и инженерии, несмотря на наличие множества исключений среди девушек, добивающихся значительных успехов в этих областях. Причины таких различий могут быть как биологическими, так и социальными. Актуальность темы обусловлена необходимостью понимания гендерных особенностей в образовании и важностью формирования равных условий для обучения. В ходе исследования были проведены количественные и качественные методы анализа, включая тестирование и опросы среди учащихся различных образовательных учреждений. Результаты показывают, что юноши чаще демонстрируют высокие результаты в решении технических задач, тогда как девушки показывают сопоставимые результаты в математических задачах. Это может быть связано с разными подходами к обучению, мотивацией, а также уровнем уверенности в своих силах. Также исследование выявило необходимость адаптации образовательных программ с учетом гендерных различий для повышения успешности всех учащихся. В заключение, работа подчеркивает важность усовершенствования образовательных методов и инструментов для достижения оптимальных результатов в обучении как юношей, так и девушек в области STEM-дисциплин. Учитывая необходимость подготовки специалистов в области естественных и технических наук, а также полученные в последнее время данные о влиянии социального окружения на успехи в данных областях девочек и мальчиков, тема представляется крайне важной. Работа представляет попытку эмпирического исследования успешности решения математических, технических и пространственных задач девушками и юношами - учащимися старших классов сельских общеобразовательных школ РС (Я).
This paper examines differences in the success of solving technical and mathematical problems between young men and women. The purpose of the study is to identify factors influencing the results, as well as to analyze possible reasons for differences between the genders. In recent years, research in psychology and education has begun to focus on differences in success in solving technical and mathematical problems between boys and girls. Statistics show that boys are more likely to perform well in mathematics and engineering, although there are many exceptions among girls who achieve significant success in these areas. The reasons for such differences can be both biological and social. The relevance of the topic is due to the need to understand gender characteristics in education and the importance of creating equal conditions for learning. During the study, quantitative and qualitative analysis methods were used, including testing and surveys among students of various educational institutions. The results show that boys are more likely to demonstrate high results in solving technical problems, while girls show comparable results in mathematical problems. This may be due to different approaches to learning, motivation, and levels of self-confidence. The study also identified the need to adapt educational programs to take into account gender differences to improve the success of all students. In conclusion, the work highlights the importance of improving educational methods and tools to achieve optimal learning outcomes for both boys and girls in STEM disciplines. Given the need to train specialists in the field of natural and technical sciences, as well as recent data on the influence of the social environment on the success of girls and boys in these areas, the topic seems extremely important. The work represents an attempt to empirically study the success of solving mathematical, technical and spatial problems by girls and boys - high school students of rural secondary schools of the Sakha Republic (Yakutia).

В настоящее время основной задачей профессионального образования является обеспечение рынка труда востребованными, конкурентоспособными специалистами. Трудоустройство в жизни для каждого выпускника является важным событием. В данной статье исследуются актуальные проблемы, с которыми сталкиваются недавние выпускники высших учебных заведений в процессе поиска работы. Основными целями и задачами являются изучение особенностей трудоустройства выпускников, анализ проблем и причин при трудоустройстве, выявление роли Центра карьеры в учебном заведении, изучение и обобщение успешных практик. В процессе исследования были использованы методы анализа, сравнения, обработки и обобщения данных. Сегодня одним из приоритетных показателей работы профессионального образовательного учреждения является трудоустройство выпускников. В связи с этим во многих профессиональных образовательных учреждениях открыты Центры карьеры. В статье приводятся анализ деятельности Центра карьеры и оценка его вклада в формирование положительной репутации учебного заведения. В статье также рассматриваются примеры мероприятий, проводимые Центром карьеры, которые способствуют успешному трудоустройству студентов. Также авторы отмечают, что в процессе обучения у студентов формируется и развивается профессиональная направленность личности, положительное отношение к своей будущей профессии. Авторами приводится анализ причин, которые могут стать серьезным препятствием для выпускников при трудоустройстве. Следует отметить, что проводимые разнообразные мероприятия (экскурсии очные и виртуальные, стажировки, консультации, тренинги, встречи с работодателями и опытными специалистами, ярмарки вакансий и т.д.) Центром карьеры способствовали осознанию правильности выбора профессии и успешному трудоустройству выпускников.
Currently, the main task of professional education is to provide the labor market with sought-after competitive specialists. Employment in life is a unique event for each graduate. This article examines the current problems that recent graduates of higher education institutions face in the process of job search. The main goals and objectives are to study the features of graduate employment, analyze problems and reasons for employment, identify the role of the Career Center in the educational institution, study and generalize successful practices. The methods of analysis, comparison, processing and generalization of data were used in the study. Today, one of the priority indicators of the work of a professional educational institution is the employment of graduates. In this regard, Career Centers have been opened in many professional educational institutions. The article provides an analysis of the activities of the Career Center and an assessment of its contribution to the formation of a positive reputation of the educational institution. The article also examines examples of events held by the Career Center that contribute to the successful employment of students. The authors also note that in the process of learning, students develop and develop a professional orientation of the individual, a positive attitude towards their future profession. The authors provide an analysis of the reasons that can become a serious obstacle for graduates in employment. It should be noted that the various events held by the Career Center (in-person and virtual excursions, internships, consultations, trainings, meetings with employers and experienced specialists, job fairs, etc.) contributed to the awareness of the correctness of the choice of profession and the successful employment of graduates.

В статье представлены результаты оценки управления развитием территориальных образовательных систем на примере Якутска. На основе ландшафтного подхода к изучению проблем управления образованием раскрываются факторы среды, оказывающие первостепенное влияние на развитие образовательных систем северных городов. Показано, что процессы на локальном уровне определяют ход и результат образовательных политик и реформ на региональном и национальном уровнях. Факторы среды могут играют как ускоряющую роль, так и могут снизить интенсивность и масштаб управленческих решений. Дана характеристика изменений в образовательной сети под влиянием демографических, этнических факторов, ситуации на рынке труда. Раскрываются особенности управления столичной образовательной системой в условиях динамичных изменений - готовность оперативно реагировать и откликаться на проблемы, транспарентность управления, вовлечение различных социальных групп в процессы подготовки и принятия решений, соучаствующее проектирование. В исследовании использованы теоретический анализ литературы по оценке управления развитием образовательных систем, анализ практики муниципальных органов управления образованием Якутии; ретроспективный анализ процессов и результатов управления реализации программы развития Якутска; опросы и глубинные интервью; анализ данных изучения субъективного мнения пользователей социальных сетей; прогнозная оценка потребности в педагогических кадрах. Проведенный краткий анализ влияния неопределенности и гетерогенности среды на развитие территориальных образовательных систем северных регионов позволяет сделать вывод о том, что в условиях многомерности решаемых задач управление должно быть направлено на поддержку желаемых тенденций и понимание естественных тенденций развития образовательной системы. Результаты исследования могут быть использованы в практике управления развитием территориальных образовательных систем, разработке программ развития образования.
The article presents the results of the assessment of the development management of territorial educational systems using the example of Yakutsk. Based on the landscape approach to the study of education management problems, environmental factors that have a primary impact on the development of educational systems in northern cities are revealed. It is shown that processes at the local level determine the course and outcome of educational policies and reforms at the regional and national levels. Environmental factors can play both an accelerating role and can reduce the intensity and scale of management decisions. The characteristics of changes in the educational network under the influence of demographic, ethnic factors, and the situation on the labor market are given. The features of the management of the capital’s educational system in the context of dynamic changes are revealed: readiness to quickly react and respond to problems, transparency of management, involvement of various social groups in the processes of preparation and decision-making, participatory design. The study used a theoretical analysis of the literature on the assessment of the development management of educational systems, an analysis of the practice of municipal education authorities in Yakutia; a retrospective analysis of the processes and results of managing the implementation of the Yakutsk development program; surveys and in-depth interviews; analysis of data from the study of the subjective opinion of social network users; predictive assessment of the need for teaching staff. The conducted brief analysis of the impact of uncertainty and heterogeneity of the environment on the development of territorial educational systems of the northern regions allows us to conclude that in the conditions of the multidimensionality of the tasks being solved, management should be aimed at supporting the desired trends and understanding the natural trends in the development of the educational system. The results of the study can be used in the practice of managing the development of territorial educational systems, developing programs for the development of education.

В статье рассматриваются проблемы профориентации безработных граждан, причины их трудностей в выборе профессии и способы адаптации к современному рынку труда. Целью статьи является выявление основных проблем безработицы на современном рынке труда и обоснование актуальность внедрения современных методов профориентации как наиболее эффективных инструментов профессиональной переориентации безработных граждан. Авторами дается подробный анализ основных подходов, современных инструментов профориентации безработных, цели и направления деятельности реализуемых национальных проектов по профориентации, центров занятости и работодателей по сокращению безработицы, переориентации и обучению населения. В статье отмечается существование противоречия между подготовкой кадров в учреждениях высшего и среднего профессионального образования и их востребованностью на реальном секторе рынка труда на основе процентного соотношения безработной молодежи с различным уровнем образования за последние 2 года. Раскрыта специфика профориентации для безработных граждан и проанализрованы современные методы профориентационной работы.
The article considers the problems of career guidance for unemployed citizens, the reasons for their difficulties in choosing a profession and ways of adaptation to the modern labor market. The purpose of the article is to identify the main problems of unemployment in the modern labor market and substantiate the relevance of introducing modern methods of career guidance as the most effective tools for professional reorientation of unemployed citizens. The authors provide a detailed analysis of the main approaches, modern tools for career guidance for the unemployed, the goals and areas of activity of the implemented national projects on career guidance, employment centers and employers to reduce unemployment, reorientation and training of the population. The article notes the existence of a contradiction between the training of personnel in institutions of higher and secondary vocational education and their demand in the real sector of the labor market based on the percentage of unemployed youth with different levels of education over the past two years. The specifics of career guidance for unemployed citizens are disclosed and modern methods of career guidance work are analyzed.

В статье анализируются исследования учёных по проблеме экологического воспитания будущих учителей русского языка и литературы в процессе профессиональной подготовки с учётом современных реалий. Проведено пилотное исследование по изучению значимости эко-воспитания и актуальных экологических проблем Республики Саха (Якутия). В опросе приняли участие студенты педагогического направления филологического факультета в количестве 52 респондентов. Результаты обследования демонстрируют, что 71% обучающихся имеет представление об экологии как науке, изучающей взаимодействие живых организмов между собой и их средой обитания; 59% - уверены, что изменения в климате обусловлены негативными влияниями человека на природу. Кроме этого, установлены наиболее актуальные локальные экологические проблемы, такие как "пожары" (57%), "загрязнение рек, озёр, водоёмов" (37%), "браконьерство" (9%) и пр. Выявлено, что только одна пятая часть студентов готова заниматься экологическим воспитанием подрастающего поколения в будущем, в своей профессиональной деятельности. В связи с этим авторами предложен и описан педагогический опыт изучения художественных текстов региональных авторов, почитающих и уважающих национальные культурные ценности по отношению к окружающей среде, в рамках дисциплин "Модуля воспитательной деятельности". Так, проанализировано стихотворение М. Д. Ефимова "Ода вечной мерзлоте" с точки зрения выявления концепта "холод", который насыщен большим количеством лексем и словосочетаний, в том числе метафорических. Авторы акцентируют внимание на том, что концепт "холод" (в вариациях "мороз", "зима", "вечная мерзлота") является экологическим ресурсом будущих поколений в контексте сохранения культурной и национальной идентичности.
The article analyzes the research of scholars on the issue of environmental education of future teachers of Russian language and literature in the process of professional training taking into account modern realities. A pilot study was conducted to study the importance of eco-education and current environmental problems in the Sakha Republic (Yakutia). The survey covered 52 students of the pedagogical direction of the Faculty of Philology. The results of the survey show that 71% of students have an idea of ecology as a science that studies the interaction of living organisms with each other and their habitat; 59% are sure that climate change is due to the negative impact of humans on nature. In addition, the most pressing local environmental problems were identified, such as fires (57%), pollution of rivers, lakes, reservoirs (37%), poaching (9%), etc. It was revealed that only one fifth of students are ready to engage in environmental education of the younger generation in the future, in their professional activities. In this regard, the authors propose and describe the pedagogical experience of studying literary texts of regional authors who honor and respect national cultural values in relation to the environment, within the framework of the disciplines of the “Module of educational activity”. Thus, the poem by M. D. Efimov “Ode to permafrost” is analyzed from the point of view of identifying the concept of “cold”, which is saturated with a large number of lexemes and phrases, including metaphorical ones. The authors emphasize that the concept of “cold” (in variations of “frost”, “winter”, “permafrost”) is an ecological resource for future generations in the context of preserving cultural and national identity.