Фольклорные произведения уникальны тем, что позволяют выявлять типологии древнейших архетипных представлений человека. Символическое ядро слова сохраняет в себя многие утерянные фрагменты культуры саха. Выявлены мифопоэтические контексты олонхо П. П. Ядрихинского-Бэдьээлэ "Джырыбына Джырылыатта". Поклонение таинственным силам и явлениям природы представлена мифологемами и символами традиционного мировоззрения народа саха. Звуковой код олонхо отражает представления о космогенезе и его модели, как трехчастная вертикальная, главной мифологемой которого является Мировое дерево Аал Кудук мас.

В условиях сельской образовательной системы определение будущей профессии представляется сложной задачей. Как родители, так и ученики испытывают дефицит знаний о специфике востребованных профессий на современном рынке труда, а также о расположении тех или иных учебных заведений. Актуальность темы заключается в необходимости разработки эффективных методов профессиональной ориентации детей в условиях малокомплектных школ, где ресурсы ограничены, и особенности социальной среды требуют адаптированных подходов к формированию профессиональных интересов и навыков. Сельская малокомплектная школа отличается от городской не только количеством учеников, но и спецификой образовательного процесса. Здесь учителя часто вынуждены выполнять несколько функций одновременно: быть не только преподавателями, но и педагогами-психологами, социальными работниками и даже карьерными консультантами. При этом возможности для проведения систематической работы по профориентации часто ограничены. В таких условиях особенно важно организовать систему профессиональной ориентации, которая бы помогла детям раскрыть свой потенциал и найти свое место в жизни. Профессиональная ориентация детей является одной из важнейших задач современного образования. Однако в условиях сельской малокомплектной школы эта задача становится особенно сложной. В данной статье авторы рассматривают особенности профессиональной ориентации детей на базе МБОУ "Чериктейская средняя общеобразовательная школа им. В. Ф. Афанасьева-Алданского" с. Чериктей Усть-Алданского улуса (района) Республика Саха (Якутия), а также предлагают оптимальные пути для ее успешного решения. В условиях ограниченных ресурсов и небольшого числа учащихся образовательные учреждения сталкиваются с проблемами в формировании профессиональных интересов и навыков у детей. В ходе опытно-экспериментального исследования применялись диагностические методики в модификации Г. В. Резапкиной: опросник "Тип мышления" и методика "Профиль" (модификация "Карты интересов" А. Голомштока). Исследование проводилось на выборке из 12 учеников 8-9 классов и 10 родителей без учета гендерных особенностей. Данные методики позволили определить доминирующие типы мышления школьников и выявить их профессиональные интересы в различных сферах деятельности. Диагностика выявила преобладание у школьников креативного мышления при наименьшей выраженности абстрактно-символического. Предметно-действенный, словесно-логический и наглядно-образный типы мышления развиты умеренно. Анализ профессиональных интересов показал доминирование спортивно-военной направленности, литературы и искусства, предпринимательства и домоводства при минимальном интересе к естественнонаучным и техническим дисциплинам. Анкетирование родителей выявило их недостаточную осведомленность о профориентационных программах школы, средний уровень удовлетворенности (50%) данной работой, потребность в привлечении квалифицированных специалистов из различных областей и необходимость внедрения современных информационных технологий в профориентационную деятельность. В заключении предлагаются рекомендации по оптимизации профориентационных мероприятий, направленные на повышение эффективности работы с детьми и их подготовку к будущей профессиональной жизни.
In the context of a rural educational system, determining a future profession is a difficult task. Both parents and students lack knowledge about the specifics of sought-after professions in the modern labor market, as well as the location of certain educational institutions. The relevance of the topic lies in the need to develop effective methods of vocational guidance for children in small schools, where resources are limited and the peculiarities of the social environment require adapted approaches to the formation of professional interests and skills. Rural small-scale schools differ from urban schools not only in the number of students, but also in the specifics of the educational process. Here, teachers are often forced to perform several functions at the same time: to be not only teachers, but also educational psychologists, social workers, and even career consultants. At the same time, opportunities for systematic career guidance are often limited. In such circumstances, it is especially important to organize a professional guidance system that would help children reach their potential and find their place in life. The professional orientation of children is one of the most important tasks of modern education. However, in conditions of rural small schools, this task becomes especially difficult. In this article, the authors examined the features of the professional orientation of children on the basis of the V. F. Afanasyev-Aldansky Cheriktey Secondary School in Cheriktey village of Ust-Aldansky District, Republic of Sakha (Yakutia), and will try to find optimal ways to successfully solve it. In the course of the experimental study, diagnostic techniques modified by G. V. Rezapkina were used: the “Type of Thinking” questionnaire and the “Profile” technique (a modification of the “Map of Interests” by A. Golomstock). The study was conducted on a sample of 12 students in grades 8-9 and 10 parents without taking into account gender characteristics. These methods made it possible to identify the dominant types of thinking of schoolchildren and identify their professional interests in various fields of activity. The diagnostics revealed the predominance of creative thinking among schoolchildren with the least expression of abstract-symbolic thinking. Objective-effective, verbal-logical, and visual-imaginative types of thinking are moderately developed. The analysis of professional interests showed the dominance of sports and military orientation, literature and art, entrepreneurship and home economics with minimal interest in natural sciences and technical disciplines. The survey of parents revealed their lack of awareness of the school’s career guidance programs, an average level of satisfaction (50%) with this job, the need to attract qualified specialists from various fields, and the need to introduce modern information technologies into career guidance activities. With limited resources and a small number of students, educational institutions face challenges in shaping children’s professional interests and skills. In conclusion, recommendations are made on optimizing career guidance measures aimed at improving the effectiveness of working with children and preparing them for future professional life.

В современных условиях цифровизации образования онлайн-обучение становится важным инструментом реализации доступного и качественного образовательного процесса. Статья посвящена анализу ключевых тенденций, принципов и организационно-педагогических условий сопровождения онлайн-обучения в контексте его развития в Российской Федерации и мировой практике. Автором рассматриваются такие актуальные направления, как персонализация и адаптивность обучения, геймификация, микрообучение, смешанное обучение, а также внедрение элементов искусственного интеллекта и больших данных в образовательные платформы. Особое внимание уделено роли неформального образования, особенно в развивающихся странах, где оно способствует преодолению ограничений традиционной системы образования. В работе выделены основные принципы онлайн-обучения: доступность материалов, возможность самообразования, междисциплинарность, адаптивность под запросы обучающихся и взаимодействие в образовательном процессе. Также рассмотрены организационно-педагогические условия эффективного сопровождения онлайн-обучения, включая необходимость наличия мотивации у обучающихся, учет внешних факторов, адаптацию педагогов в условиях перестроения и реализации педагогического сопровождения, а также доступность и качество онлайн-курсов. На основе анализа научных источников и исследований определены технологические аспекты онлайн-обучения, включающие выбор платформ, разработку педагогического дизайна, внедрение современных методов обучения и инструментов ИИ, а также этапы интеграции технологий в образовательный процесс. В заключение статьи обозначены перспективы развития онлайн-образования с учетом новых технологических решений, таких как технологии виртуальной и дополненной реальности, нейротехнологии и биометрия. Работа представляет интерес для педагогов, разработчиков онлайн-курсов и исследователей в области цифрового образования.
In the current context of digitalization in education, online learning has become an essential tool for ensuring accessible and high-quality educational processes. This article examines the key trends, principles, and organizational-pedagogical conditions that support online learning in the context of its development within the Russian Federation and in international practice. The author focuses on such relevant directions as personalized and adaptive learning, gamification, microlearning, blended learning, as well as the integration of artificial intelligence and big data into educational platforms. Particular attention is given to the role of non-formal education, especially in developing countries, where it serves as a mechanism for overcoming the limitations of traditional educational systems. The study identifies the core principles of online learning, namely, the accessibility of materials, opportunities for self-education, interdisciplinarity, adaptability to learners’ needs, and interaction within the educational process. In addition, the article considers the organizational and pedagogical conditions for effective support of online learning, including the necessity of learner motivation, consideration of external factors, teacher adaptation in the context of systemic transformation, implementation of pedagogical support practices, as well as the accessibility and quality of online courses. Based on the analysis of scholarly sources and recent studies, the paper highlights the technological aspects of online learning, which include the selection of platforms, the development of pedagogical design, the application of contemporary teaching methods and AI tools, as well as the stages of integrating technologies into the educational process. In conclusion, the article outlines the prospects for the further development of online education in light of emerging technological solutions, such as virtual and augmented reality, neurotechnologies, and biometrics. This work may be of interest to educators, online course developers, and researchers in the field of digital education.

Актуальность проблемы исследования обусловлена важностью реализации предпрофессиональной подготовкой педагогических кадров. Методологическую основу исследования составили положения Концепции организации психолого-педагогических классов, определяющих ориентиры деятельности профильных классов педагогической направленности. Цель - рассмотреть эффективность создания психолого-педагогических классов как формы профильной педагогической ориентации школьников. Задачами являются: изучение теоретических позиций российских исследователей по определению понятия "психолого-педагогический класс"; рассмотрение опыта деятельности психолого-педагогических классов в Республике Саха (Якутия); проведение выборочного опроса среди обучающихся психолого-педагогических классов по изучению мотивации выбора педагогической профессии.Методы исследования: изучение научно-педагогической литературы, нормативно-правовых документов и Интернет-ресурсов, обобщение опыта Малой психолого-педагогической академии Педагогического института СВФУ им. М. К. Аммосова, опрос обучающихся десятых психолого-педагогических классов четырех республиканских школ и учителей. В дальнейшем планируется рассмотреть региональные особенности сотрудничества школ, центров дополнительного образования и учебных заведений профессионального образования по организации подготовки будущих педагогов.
The relevance of the research problem is due to the importance of implementing pre-professional training of teaching staff. The methodological basis of the study was the provisions of the Concept of the organization of psychological and pedagogical classes, which determine the guidelines for the activities of specialized classes of pedagogical orientation. The purpose is to consider the effectiveness of creating psychological and pedagogical classes as a form of specialized pedagogical orientation of schoolchildren. The objectives are: to study the theoretical positions of Russian researchers on the definition of the concept of “psychological and pedagogical class”; to consider the experience of psychological and pedagogical classes in the Republic of Sakha (Yakutia); to conduct a sample survey among students of psychological and pedagogical classes to study the motivation for choosing a teaching profession. Research methods: study of scientific and pedagogical literature; regulatory documents and Internet resources; generalization of the experience of the Small Psychological and Pedagogical Academy, Teacher Training Institute, M. K. Ammosov NEFU; a survey of students in the tenth psychological and pedagogical classes of four republic’s schools and teachers. In the future, it is planned to consider the regional specifics of cooperation between schools, continuing education centers and vocational education institutions in organizing the training of future teachers.

В статье дается анализ современного образования, представляющее собой непрерывный процесс, в котором органично переплетаются воспитание, обучение, самообучение. Такая динамика обусловлена тем, что в современном мире важно не только развивать необходимые компетенции, но и проявлять готовность адаптироваться в меняющихся реалиях жизни. Особенно ярко эти процессы прослеживаются в медицинском образовании. Обучение будущих врачей в медицинском вузе связано со многими специальными дисциплинами (химия, биология, физика, математика и др.), но главным предметом, который в наибольшей степени готовит будущего врача к его практике, является русский язык. Актуальность данной статьи состоит в том, что современным студентам, какую бы специальность они ни выбирали, должны быть свойственны такие качества, как нравственность, духовное богатство, чувство долга, как писал великий русский писатель конца XIX - начала XX вв. А. П. Чехов: "В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли...". В 2025 году исполняется 165 лет со дня рождения А. П. Чехова. Медик по образованию, он в своем художественном наследии оставил немало произведений, героями которых являются врачи. В рассказах А. П. Чехова даётся многосторонний анализ заболеваний его героев ("Хирургия", "Ионыч", "Человек в футляре", "Волк", "Цветы запоздалые" и др.). В статье рассматриваются междисциплинарные связи между русским языком, русской литературой и медициной; исследуется роль произведений А. П. Чехова на медицинские темы в профессиональной подготовке будущих врачей. Указывается на актуальность творчества А.П. Чехова, особенно в профессиональном становлении будущих врачей. Различные виды занятий (лекции, семинары, кружковая работа, участие в студенческих конференциях и др.) обогащают современных студентов как профессионально, так и духовно. Самостоятельное чтение этих произведений воздействует не только на понимание молодыми людьми их выбора будущей специальности, но развивает их речевые навыки, обогащает словарный запас, развивает аналитическое мышление. Этот материал имеет огромное значение для духовного и гражданского воспитания молодого поколения медиков. Материал статьи показывает непреходящую ценность духовного наследия великого русского писателя, не теряющего своей актуальности и сегодня.
The article provides an analysis of modern education, which is a continuous process in which upbringing, training, and self-training are organically intertwined. Such dynamics are due to the fact that in the modern world it is important not only to develop the necessary competencies, but also to show a willingness to adapt to the changing realities of life. These processes are especially clearly seen in medical education. The training of future doctors at a medical university is associated with many disciplines (chemistry, biology, physics, mathematics, etc.); however, the main subject that best prepares a future doctor for their practice is the Russian language. The relevance of this article is expressed in the fact that modern students, no matter what specialty they choose, should be characterized by such qualities as morality, spiritual wealth, a sense of duty, as the great Russian writer of the late 19th - early 20th centuries Anton Chekhov: “Everything about a person should be beautiful: his face, his clothes, his soul, his thoughts...” 2025 marks the 165th anniversary of Chekhov’s birth. A physician by education, Chekhov left behind many works in his artistic legacy, the characters of which are doctors. Chekhov’s stories provide a comprehensive analysis of the illnesses of his characters (“Surgery”, “Ionych”, “The Man in a Case”, “The Wolf”, “Belated Flowers”, etc.). The article examines the interdisciplinary connections between the Russian language, Russian literature and medicine; the role of Chekhov’s works on medical topics in the professional training of future doctors is explored. The relevance of Chekhov’s work is pointed out, especially in the professional development of future doctors. Various types of classes (lectures, seminars, club work, participation in student conferences, etc.) enrich modern students both spiritually and professionally. Independent reading of these works not only influences young people’s understanding of their choice of future specialty, but also develops their speech skills, enriches their vocabulary, and develops analytical thinking. This material is of great importance for the spiritual and civic education of the young generation of doctors. The material of the article shows the enduring value of the spiritual heritage of the great Russian writer, which does not lose its relevance today.

В настоящее время в долине среднего течения реки Лены проживает около 45% населения Республики Саха (Якутия). Последствия изменений климата в той или иной степени могут оказать как негативное, так и позитивное влияние на жизнь этих людей. Цель данной статьи: выявить особенности изменения температуры воздуха и режима осадков в исследуемом районе. В работе использованы методы статистического анализа и научного обобщения. Проанализированы метеорологические ряды трех станций, расположенных в долине среднего течения реки Лены - Намцы, Якутск и Покровск. Температура воздуха взята за период 1961-2024 гг., который охватывает старый базовый период 1961-1990 гг. и текущую климатическую норму 1991-2020 гг. Ряды атмосферных осадков проанализированы за период 1966-2024 гг. Для упрощения задачи за теплый период принят период с мая по сентябрь, за холодный период - период с октября по апрель. Выявлены статистически значимые тренды годовой температуры воздуха, скорость изменений составляет в Покровске 0,4°С / 10 лет, в Якутске и Намцах 0,6°С / 10 лет. Существенно выросли суммы суточных температур теплого периода. Анализ атмосферных осадков не обнаружил статистически значимые тренды; графическая визуализация их динамики дает представление о значительной межгодовой изменчивости. На всех станциях с 2014 года наблюдается уменьшение количества осадков теплого периода, а в последние 5 лет - увеличение количества осадков холодного периода. Полученные результаты могут быть использованы при принятии планов региональных адаптационных мероприятий на территории Республики Саха (Якутия), в частности, для ее центральной, наиболее населенной части.
Currently, about 45% of the population of the Republic of Sakha (Yakutia) lives in the valley of the middle reaches of the Lena River. The effects of climate change to varying degrees can have both negative and positive impacts on the lives of these people. The purpose of this article: to identify the features of changes in air temperature and precipitation regime in the study area. The paper uses methods of statistical analysis and scientific generalization. Meteorological series of three stations located in the valley of the middle reaches of the Lena River – Namtsy, Yakutsk and Pokrovsk – were analyzed. The air temperature is taken for the period 1961-2024, which covers the old base period 1961-1990 and the current climatic norm 1991-2020. The series of atmospheric precipitation were analyzed for the period 1966-2024. To simplify the task, the period from May to September was taken for the warm period, and the period from October to April for the cold period. Statistically significant trends in annual air temperature were revealed, the rate of change in Pokrovsk is 0.4 ° C/10 years, in Yakutsk and Namtsy 0.6 ° C/10 years. The sums of the daily temperatures of the warm period increased significantly. Analysis of precipitation did not find statistically significant trends; graphical visualization of their dynamics provides insight into significant year-to-year variability. At all stations since 2014, there has been a decrease in the amount of precipitation of the warm period, and in the last 5 years – an increase in the amount of precipitation of the cold period. The results obtained can be used when adopting plans for regional adaptation measures in the Republic of Sakha (Yakutia), in particular, for its central, most populated part.

В последние годы наблюдается тенденция увеличения лесных пожаров в Якутии, сопряженных с современным потеплением климата и обширной активизацией криогенных процессов. В Центральной Якутии широко распространен ледовый комплекс, приуроченный к межаласному типу местности. Протаивание льдистых грунтов приводит к развитию термокарста, что наблюдается на нарушенных лесными пожарами территориях. Описаны общие климатические условия, литологические и геокриологические характеристики участков, для которых производилось численное моделирование теплового состояния грунтов. Промоделировано тепловое состояние грунтов межаласий на 8 участках после лесных пожаров при восстановлении растительности с учетом текущего тренда повышения температуры воздуха на 0,02о/год. Модели были составлены по ключевым периодам смены приповерхностных условий и растительности: на 3, 8, 10 и 25 лет после лесных пожаров. Выявлено, что на участках Покровск, Борогонцы и Бердигестях возможно достижение глубиной протаивания льдистого горизонта, что обусловлено высокими среднегодовыми температурами воздуха и распространением супесчаных отложений. В случае если за первые три года не возникнут условия для восстановления растительности, то предположительно на этих участках могут возникнуть криогенные процессы. На остальных участках протаивание по результатам моделирования не достигает ледового комплекса, постепенное самовосстановление растительности должно привести геокриологические условия в исходное состояние в течение 20-25 лет. Ожидается, что температура грунтов будет расти, что связано с общим потеплением климата в настоящее время. Если тенденция потепления сохранится, протаивание и повышение температур грунтов будут более значительными и заметными.
In recent years, forest fires have demonstrated an increasing trend in Yakutia, associated with modern global warming and extensive activation of cryogenic processes. In Central Yakutia, an ice complex is widespread, confined to the inter-alas type of terrain. Thawing of the ice component of the soils leads to the development of thermokarst, which is observed in disturbed treeless areas. The general climatic conditions, lithological and geocryological characteristics of the areas for which numerical modeling of the thermal state of soils was performed are described. The thermal state of inter-alas soils in 8 areas after forest fires was modeled during vegetation restoration, taking into account the current trend of increasing air temperature by 0.02о/year. The models were compiled for key periods of change in surface conditions and vegetation: 3, 8, 10 and 25 years after forest fires. It was revealed that in the Pokrovsk, Borogontsy and Berdigestyakh areas, it is possible to reach the depth of thawing of the ice horizon, which is due to high mean annual air temperatures and the spread of sandy loam in the upper part of deposits. And if the vegetation is not restored within the first three years, then presumably cryogenic processes will occur in these areas. In other areas, according to the modeling results, thawing does not reach the ice complex; gradual self-restoration of vegetation should bring geocryological conditions to their original state within 20-25 years. Soil temperatures are expected to rise, which is related to the current general warming of the climate. If the warming trend continues, thawing and soil temperature increases will be more significant and noticeable.

В статье анализируются традиционные детские игры северных якутов-оленеводов на основе материалов исследований известного советского этнографа И. С. Гурвича. Рассматривается воспитательное значение игр, их связь с хозяйственной деятельностью и мировоззренческими представлениями. Особое внимание уделяется классификации игровых практик, их роли в трансляции культурного наследия и формировании этнической идентичности.
The article analyzes the traditional children’s games of the northern Yakut reindeer herders based on the research materials of the famous Soviet ethnographer I.S. Gurvich. The educational value of games, their connection to economic activity, and worldview are taken into account. Special attention is paid to the classification of gaming practices, their role in the transmission of cultural heritage and the formation of ethnic identity.

Статья посвящена продвижению чтения на якутском языке среди детей и молодежи через авторские книги и медиапроекты, где языковая компетенция рассматривается как основополагающий фактор. На сегодняшний день обозначилась тенденция утраты родного языка в условиях глобализации, вследствие чего снижается уровень чтения. Поэтому очень важной становится работа по продвижению читательской грамотности на национальных языках как неотъемлемой части многонациональной российской культуры.
The article is devoted to the promotion of reading in the Yakut language among children and youth through author's books and media projects, where language competence is considered as a fundamental factor. Today, there is a tendency for the loss of the native language in the context of globalization, as a result of which the level of reading is decreasing. Therefore, it becomes very important to work to promote reading literacy in national languages as an integral part of the multinational Russian culture.

В статье рассматривается концепт "детство" в контексте архаических представлений и мифопоэтических воззрений, закодированных в языковых формах и игровых жанрах фольклора, происхождение которых объясняются в тесной связи с обрядами и укладом жизни саха. Свернутые отголоски древнего мира отражают мифологическое мышление, вызванное желанием понять или объяснить существующий миропорядок. Передаваясь особым механизмом трансформации и обогащаясь, таким образом, отражали и укрепляли менталитет народа саха. Семантический ряд, репрезентирующий концепт "детство" соотносится с символами, отражающими систему семейных ценностей в целом.