В рубрику "Книга недели" попала одна из самых популярных книг про приключения. Как математик Льюис Кэрролл придумал Алису? Почему эта волшебная книга подходит каждому, вне зависимости от возраста?

Автор систематически излагает наиболее сложные вопросы русской орфографии, останавливается на многих частных случаях, вызывающих затруднения у учащихся не обходит и некоторых нерешенных проблем. Учитель найдет в пособии не только рекомендации, как надо писать, но и объяснения, почему принято то или иное написание

В книгу вошли повести, уже хорошо известные и полюбившиеся читателю, и новые, написанные недавно. Все они по-разному решают вопросы преемственности поколений, глубокие, сложные и столь важные проблемы воспитания молодых граждан

В хрестоматию включены литературно-критические статьи ведущих представителей русской критики конца XIX — начала XX в. В ней отражены главные направления критической мысли этого периода — марксистская критика, народническая критика, академическое литературоведение, эстетика и литературная критика русского символизма, акмеизма, футуризма и др. Значительное место отведено литературно-критическим выступлениям А. М. Горького.

Якутская народная сказка, украшенная красочными рисунками Ангелины Томтосовой, ученицы 8-го класса МОБУ СОШ N 5 г. Якутска, учит добру, уважению старших, ценить, почитать родителей

Данная статья содержит практический материал из опыта работы учителей начальных классов по формированию читательской грамотности. Особый интерес представляют описание методических приемов работы на уроках, связанные с развитием творческих способностей младших школьников.
This article contains practical materialfrom the experience of primary school teachers in theformation of reading literacy. Of particular interest arethe descriptions of methodological methods of work inthe classroom related to the development of the creative abilities of younger students.

Заглавие является важнейшим элементом каждой книги, оно привлекает внимание читателя и создает первое впечатление. Читатель сначала обращает внимание на название, поэтому название должно быть цепляющим, четко передавать идею и содержание книги. Цель исследования– выявление и сравнение характерных особенностей книжного нейминга (заглавия) в классической и современной русской литературе. В ходе работы изучены научные закономерности книжногонейминга, мнения известных ученых, классификация названий книг русской классической литературы. Методом исследования для классификации стало 84 заглавия книг из классики. Далее для выявления отличительной черты приводится классификация названий книг современной русской литературы. Для подтверждения мысли выбрана 71 современная популярная книга. В исследовании использованы методы ситуационного анализа, классификации и обобщения. Автор приходит к выводу, что писатели-классики с особой тщательностью подходят к книжному неймингу, а современные авторы используют различные эксперименты с приемами озаглавливания книг.