Специальные подборки
Издания подборки 31 - 40 из 183
31.

Ответственность: Макарова Татьяна Алексеевна (Научный руководитель)

Количество страниц: 3 с.

Формирование семейных ценностей одна из актуальных проблем педагогики. В статье раскрывается опыт работы воспитания девушек на основе использования традиций и обычаев народа саха. При воспитании детей использована работа народного писателя, философа А. Е. Кулаковского "Ортоку олук алгыhа", где раскрываются идеал девушек, традиции и обычаи воспитания в семье. От воспитания девушек в семье зависит благополучие семьи и будущее здоровой нации.
The formation of family values is one of the urgent problems of pedagogy. The article reveals the experience of educating girls based on the use of the traditions and customs of the Sakha people. When raising children, the work of the national writer, philosopher A. E. Kulakovsky "Ortoku oluk algyya", where the ideal of girls, traditions and customs of upbringing in the family are revealed. The well-being of the family and the future of a healthy nation depend on the upbringing of girls in the family.

Кузьмина, Е. В. Воспитание девушек – будущее нации / Е. В. Кузьмина ; научный руководитель Т. А. Макарова ; Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта // Аргуновские чтения - 2023 : материалы IX Международной конференции (workshop), посвященной обсуждению "Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" (Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г.). - Якутск : НБ РС (Я), 2023. - (Культура Арктики ; вып. 14). - С. 257-259.

32.

Источник: Мир науки. Педагогика и психология. - 2024, Т. 12, N 6

Количество страниц: 9 с.

В статье представлены результаты исследования показателей этнической идентичности якутов, проживающих на территории Республики Саха (Якутия). В качестве основных показателей рассмотрены выраженность этнической идентичности, позитивность и неопределённость этнической идентичности, типы этнической идентичности. Исследование проводилось в 2023–2024 гг., приняло участие 887 респондентов, распределение по полу: мужчин — 304, женщин — 583. Методики, при помощи которых изучались параметры этнической идентичности: шкала экспресс-оценки выраженности этнической идентичности Н.М. Лебедевой, методики "Оценка позитивности и неопределенности этнической идентичности" А.Н. Татарко, Н.М. Лебедевой, "Типы этнической идентичности" Солдатовой Г.У., Рыжовой С.В. Результаты проведённого эмпирического исследования показывают, что для респондентов характерен высокий уровень выраженность этнической идентичности, позитивная эмоциональная направленность, низкий уровень неопределенности этнической идентичности, этническая идентичности по типу нормы, с тенденцией к гипоидентичности. Выявлены различия по полу по показателем направленности и выраженности отдельных видов этнической идентичности.
The researchers' interest in the phenomenon of ethnic identity is due to the universality of this phenomenon and its possible transformation under the influence of various social conditions. The psychological characteristics of a multiethnic region are associated with the tendency to preserve cultural diversity, which can be reflected in the basic parameters of a person's ethnic identity. The article considers research on the specifics of the manifestation of ethnic identity in the territory of the Republic of Sakha (Yakutia), dynamics in various socio-cultural conditions. The article presents the results of a study of indicators of ethnic identity of the Yakuts living in the territory of the Republic of Sakha (Yakutia). The main indicators considered are the severity of ethnic identity, positivity and uncertainty of ethnic identity, types of ethnic identity. The study was conducted in 2023–2024, 887 respondents took part, gender distribution: men — 304, women — 583. Methods, etc.

Егорова, А. И. Показатели этнической идентичности якутов, проживающих на территории Республики Саха (Якутии) / А. И. Егорова, К. В. Ким ; ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова" // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024, Т. 12, N 6. - C. 9.

33.

Источник: Мир науки. Педагогика и психология. - 2024. - Т. 12, N 2

Количество страниц: 12 с.

В статье представлен факторный анализ взаимосвязи выраженности жизненных ценностей с личностными показателями спортсменов высокого класса. Посвящена поиску доминирующих личностных показателей как значимых факторов в формировании жизненной сферы спортсменов высокого класса. Целью исследования выступил факторный анализ ценностно-мотивационной структуры личности в контексте личностных показателей спортсменов высокого класса. Методикой исследования ценностно-мотивационной структуры выступил "Морфологический тест жизненных ценностей" (МТЖЦ) В.Ф. Сопова и Л.В. Карпушина. Данный тест выявляет у респондентов индивидуальную характеристику ценностной сферы человека. Для изучения личностных показателей использовались следующие методики. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла, выявляющий индивидуально-психологические особенности личности. С целью изучения стратегий поведения человека в трудной ситуации использовали методику Р. Лазаруса и С. Фолкман, выявляющею сформированность копинг-механизмов респондентов в различных сферах деятельности. Для выявления у спортсменов уровня самоконтроля, мы использовали модифицированный вариант опросника уровня Дж. Роттера "Уровень субъективного контроля" (УСК). В исследовании приняли участие молодые спортсмены Республики Саха (Якутия) с разным уровнем спортивной квалификации. С целью выявления особенностей ценностно-мотивационной структуры личности спортсменов высокого класса, мы сформировали две выборки. В первую выборку вошли спортсмены высокого класса. Во вторую спортсмены, не имеющие спортивной квалификации. По итогам проведённого факторного анализа, мы получили сокращение числа показателей не взаимосвязанных с жизненными ценностями и значимостями жизненных сфер как у первой выборки, так и у второй. Выявили психологические закономерности взаимосвязи ценностно-мотивационной структуры личности с личностными чертами, стратегиями поведения в трудной ситуации, а также локусом контроля.
The article presents a factor analysis of the relationship between the expression of life values and personality indicators of high-class athletes. It is devoted to the search for dominant personality indicators as significant factors in the formation of the life sphere of high-class athletes. The purpose of the study was the factor analysis of the value-motivational structure of personality in the context of personality indicators of high-class athletes. The method of research of value-motivational structure was ҺMorphological test of life valuesһ (MTVS) by V.F. Sopov and L.V. Karpushin. This test reveals in respondents the individual characteristic of the value sphere of a person. The following techniques were used to study personality indicators. R. Kettell multifactor personality questionnaire, which reveals individual-psychological features of personality. In order to study the strategies of human behavior in a difficult situation, we used the method of R. Lazarus and S. Lazarus and S. Folkman, which reveals the formation of coping mechanisms of respondents in various spheres of activity. To identify the level of self-control in athletes, we used a modified version of J. Rotter's level questionnaire ҺLevel of Subjective Controlһ (LSC). The study involved young athletes of the Republic of Sakha (Yakutia) with different levels of sports qualification. In order to identify the peculiarities of the value-motivational structure of the personality of high-class athletes, we formed two samples. The first sample included high-class athletes. The second sample includes athletes who have no sports qualification. According to the results of the conducted factor analysis, we obtained a reduction in the number of indicators that are not interrelated with life values and importance of life spheres both in the first sample and in the second one. We have revealed psychological regularities of interrelation of value-motivational structure of personality with personality traits, strategies of behavior in a difficult situation, as well as locus of control.

Попова, М. В. Факторный анализ ценностно-мотивационной структуры личности в контексте личностных показателей спортсменов высокого класса / М. В. Попова ; ФГБОУ ВО "Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта" // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024. - Т. 12, N 2. - C. 76.

34.

Источник: Мир науки. Педагогика и психология. - 2024, Т. 12, N 1

Количество страниц: 9 с.

В статье представлены теоретическое и эмпирическое исследование стратегий саморегуляции, как основы эффективной познавательной активности учащихся старших классов. В статье представлено эмпирическое исследование, целью которого было выявить особенности адаптивных и неадаптивных стратегий саморегуляции. В исследовании приняло участие 120 учащихся выпускных классов в возрасте 17-18 лет. Исследование проводилось при помощи методик: опросник регуляции эмоций (ERQ) (Дж. Гросс и О. Джон) в адаптации Панкратовой А.А., Корниенко Д.С., "Опросник когнитивных ошибок" (Иванова Е.С., Ратникова Е.М., Томилин Е.В.), "Копинг поведение в стрессовых ситуациях" (С.Н. Норман, Н. Эндлер, Д.А. Джеймс, Дж. Паркер) в адаптации Крюковой Т.А.), "Когнитивная регуляция эмоций" CERQ (Н. Гарневски, В. Крайг) в адаптации Писаревой О.Л., Гриценко А. Результаты проведённого эмпирического исследования показывают, что существуют различия между учащимися, предпочитающими адаптивные и негативные (неадаптивные) стратегии. Но нельзя сказать, что у школьников с адаптивной стратегией характерны только их позитивные характеристики, равно как и в группе детей с негативной саморегуляцией, в трудных или стрессовых ситуациях ученики в большинстве случаев избегают проблему, путем отвлечения с на другие, более позитивные, дела, или путем общения с друзьями.
The article presents a theoretical and empirical study of self-regulation strategies as the basis for effective cognitive activity of high school students. The article presents an empirical study aimed at identifying the features of adaptive and non-adaptive self-regulation strategies. The study involved 120 graduating students aged 17-18 years. The study was conducted using the following methods: questionnaire of emotion regulation (ERQ) (J. Gross and O. John) in adaptation by Pankratova A.A., Kornienko D.S., "Questionnaire of cognitive errors" (Ivanova E.S., Ratnikova E.M., Tomilin E.V.), "Coping behavior in stressful situations" (S.N. Norman, N. Endler, D.A. James, J. Parker) in the adaptation of Kryukova T.A.), "Cognitive regulation of emotions" CERQ (N. Garnevski, V. Kraig) in the adaptation of Pisareva O.L., Gritsenko A. The results of the empirical study show that there are differences between students who prefer adaptive and negative (non-adaptive) strategies. But it cannot be said that schoolchildren with an adaptive strategy are characterized only by their positive characteristics, as well as in the group of children with negative self-regulation in difficult or stressful situations, students in most cases avoid the problem by distracting themselves with other, more positive things, or by communicating with friends. The article presents a theoretical and empirical study of self-regulation strategies as the basis for effective cognitive activity of high school students.

Алексеева, П. С. Стратегии саморегуляции у учащихся старших классов / П. С. Алексеева, Д. А. Соколова, К. В. Ким ; ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова" // Мир науки. Педагогика и психология. - 2024, Т. 12, N 1. - C. 3.

35.

Ответственность: Дмитриева Степанида Николаевна (Научный руководитель)

Количество страниц: 3 с.

В статье рассматривается вопросы диалога культур как средство обогащения и расширения духовно-нравственного потенциала обучающихся в процессе воспитательной работы, а также аргументируется актуальность лингво-культурологических задач на факультативных занятиях с целью развития культурных ценностей у обучающихся в условиях поликультурной образовательной среды.
The article examines the issues of the dialogue of cultures as a means of enriching and expanding the spiritual and moral potential of students in the process of educational work, and also argues the relevance of linguistic and cultural tasks in optional classes in order to develop cultural values among students in a multicultural educational environment.

Иванова, С. С. Диалог культур как средство духовно-нравственного воспитания обучающихся в поликультурном пространстве / С. С. Иванова ; научный руководитель С. Н. Дмитриева ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Педагогический институт // Аргуновские чтения - 2023 : материалы IX Международной конференции (workshop), посвященной обсуждению "Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" (Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г.). - Якутск : НБ РС (Я), 2023. - (Культура Арктики ; вып. 14). - С. 229-231.

36.

Источник: Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". - 2025. - N 1 (37)

Количество страниц: 8 с.

В настоящей работе рассматриваются различия в успешности решения технических и математических задач юношами и девушками. Цель исследования состоит в выявлении факторов, влияющих на результаты, а также в анализе возможных причин различий между полами. В последние годы исследования в области психологии и образования начали акцентировать внимание на различиях в успешности решения технических и математических задач между юношами и девушками. Статистические данные показывают, что юноши чаще демонстрируют высокие результаты в математике и инженерии, несмотря на наличие множества исключений среди девушек, добивающихся значительных успехов в этих областях. Причины таких различий могут быть как биологическими, так и социальными. Актуальность темы обусловлена необходимостью понимания гендерных особенностей в образовании и важностью формирования равных условий для обучения. В ходе исследования были проведены количественные и качественные методы анализа, включая тестирование и опросы среди учащихся различных образовательных учреждений. Результаты показывают, что юноши чаще демонстрируют высокие результаты в решении технических задач, тогда как девушки показывают сопоставимые результаты в математических задачах. Это может быть связано с разными подходами к обучению, мотивацией, а также уровнем уверенности в своих силах. Также исследование выявило необходимость адаптации образовательных программ с учетом гендерных различий для повышения успешности всех учащихся. В заключение, работа подчеркивает важность усовершенствования образовательных методов и инструментов для достижения оптимальных результатов в обучении как юношей, так и девушек в области STEM-дисциплин. Учитывая необходимость подготовки специалистов в области естественных и технических наук, а также полученные в последнее время данные о влиянии социального окружения на успехи в данных областях девочек и мальчиков, тема представляется крайне важной. Работа представляет попытку эмпирического исследования успешности решения математических, технических и пространственных задач девушками и юношами - учащимися старших классов сельских общеобразовательных школ РС (Я).
This paper examines differences in the success of solving technical and mathematical problems between young men and women. The purpose of the study is to identify factors influencing the results, as well as to analyze possible reasons for differences between the genders. In recent years, research in psychology and education has begun to focus on differences in success in solving technical and mathematical problems between boys and girls. Statistics show that boys are more likely to perform well in mathematics and engineering, although there are many exceptions among girls who achieve significant success in these areas. The reasons for such differences can be both biological and social. The relevance of the topic is due to the need to understand gender characteristics in education and the importance of creating equal conditions for learning. During the study, quantitative and qualitative analysis methods were used, including testing and surveys among students of various educational institutions. The results show that boys are more likely to demonstrate high results in solving technical problems, while girls show comparable results in mathematical problems. This may be due to different approaches to learning, motivation, and levels of self-confidence. The study also identified the need to adapt educational programs to take into account gender differences to improve the success of all students. In conclusion, the work highlights the importance of improving educational methods and tools to achieve optimal learning outcomes for both boys and girls in STEM disciplines. Given the need to train specialists in the field of natural and technical sciences, as well as recent data on the influence of the social environment on the success of girls and boys in these areas, the topic seems extremely important. The work represents an attempt to empirically study the success of solving mathematical, technical and spatial problems by girls and boys - high school students of rural secondary schools of the Sakha Republic (Yakutia).

Матвеева, Н. В. Различия в успешности решения технических и математических задач юношами и девушками / Н. В. Матвеева, С. Б. Дагбаева ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Забайкальский государственный университет // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". - 2025. - N 1 (37). - С. 68-75. - DOI: 10.25587/2587-5604-2025-1-68-75
DOI: 10.25587/2587-5604-2025-1-68-75

37.

Количество страниц: 4 с.

В данной работе внедряется понятие "международной профессиональной этики" для студентов системы ВПО в процессе глобализации. Разработана иерархия социально-профессионального развития студентов в области профессиональной этики.
The definition of the term “international professional ethics” for all specialties of higher educational institutions in the context of globalization is introduced in this article. The hierarchy of the social and professional development of students in professional ethics has been developed.

Петрова, С. О.
Social and professional development of the students of higher educational institutions in the field of professional ethics / С. О. Петрова, О. М. Чоросова // Аргуновские чтения - 2018 : материалы международной научно-практической конференции (workshop), приуроченной к 100-летию дополнительного образования детей в Якутии, 5 апреля 2018 г. / [под общей редакцией У. А. Винокуровой ; редакционный совет: Т. И. Аргунова-Лоу, У. А. Винокурова, А. В. Михайлова и др.]. - Якутск :ИЦ АГИКИ, 2018. - (Культура Арктики ; вып. 6). - С. 739-742.

38.

Количество страниц: 7 с.

Представлен теоретический анализ методов психорегуляции в спорте. Многообразие спортивной деятельности и ее структура определяет содержание и назначение психорегуляции. Различные методы и средства психорегуляции следует применять с учетом специфики ситуации, индивидуальных особенностей спортсменов и их психического состояния.
The theoretical analysis of methods of psychoregulation in sports is presented. The variety of sports activities and its structure determines the content and purpose of psycho-regulation. Different methods and means of psychoregulation should be applied taking into account the specifics of the situation, the individual characteristics of athletes and their mental state.

Андреев, В. В.
О методах психорегуляции в спорте / В. В. Андреев, Л. К. Адамова ; Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта // Аргуновские чтения - 2018 : материалы международной научно-практической конференции (workshop), приуроченной к 100-летию дополнительного образования детей в Якутии, 5 апреля 2018 г. / [под общей редакцией У. А. Винокуровой ; редакционный совет: Т. И. Аргунова-Лоу, У. А. Винокурова, А. В. Михайлова и др.]. - Якутск : ИЦ АГИКИ, 2018. - (Культура Арктики ; вып. 6). - С. 664-670.

39.

Ответственность: Романова Оксана Дмитриевна (Научный руководитель)

Количество страниц: 5 с.

В современных исследованиях отмечается монопольное обладание доступами к ресурсам, выгодами со стороны молодежи. Пожилые люди позиционируются как подчиненные, имеющие, как правило, возможность использовать лифты социальной мобильности в направлении снижения качества жизни. Существующие в массовом сознании установки по отношению к пожилым семьям отражают общие тенденции и ценности развития института семьи. Распространено мнение о том, что главная функция семьи - рождение и воспитание детей. Иначе говоря, функции семьи сводятся к репродуктивной функции. Такого рода представления, исключающие многофункциональность жизнедеятельности семьи, обесценивают социальное бытие пожилых семей. В результате пожилые семьи фиксируются как "аутсайдеры социальной жизни", что приводит их к социальной изоляции.
The current studies note the youth monopoly on the access to resources and benefits. The elderly people are positioned as subordinates who have the opportunity to use social mobility for reducing the life quality. The existing public opinion on the elderly people reflects the general tendencies and values of the development of the institution of the family. It is widely believed that the main function of the family is the birth and upbringing of children. In other words, the functions of the family are reduced to reproductive function. Such views, which exclude the multifunctionality of the family’s vital activity, devalue the social life of elderly families. As a result, elderly families are seen as “outsiders of social life”, which causes their social isolation.

Барашкова, К. Д.
Концепция жизненного мира (на примере пожилых семей) / Барашкова К. Д. ; научный руководитель Романова О. Д. ; Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова, Финансово-экономический институт // Аргуновские чтения - 2018 : материалы международной научно-практической конференции (workshop), приуроченной к 100-летию дополнительного образования детей в Якутии, 5 апреля 2018 г. / [под общей редакцией У. А. Винокуровой ; редакционный совет: Т. И. Аргунова-Лоу, У. А. Винокурова, А. В. Михайлова и др.]. - Якутск : ИЦ АГИКИ, 2018. - (Культура Арктики ; вып. 6). - С. 227-231.

40.

Количество страниц: 3 с.

Отношения с детьми создаются внутри семьи. Это то, что значимо и близко сердцу каждому любящему родителю. Многие родители стараются не выставлять детско-родительские отношения напоказ, даже при возникновении каких-то поведенческих сложностей у ребёнка. Многие родители пытаются эти сложности решать по-своему, как умеют, в кругу семьи, многие обращаются за помощью к психологам. Чтобы стать осознанным в воспитании ребенка, необходимо по-новому посмотреть на его поведение и начать с пониманием и принятием относиться к его потребностям. Автор постарался приблизить понимание вопроса о психологических особенностях взросления подростка и раскрыть понятие "осознанное родительство". В данной статье вы познакомитесь с методикой "Дом" Романа Гриценко – практикующего психолога. Методика позволяет выявить степень удовлетворения базовых потребностей в семье и наглядно показать родителям ступени к изменениям в детско-родительских отношениях.
Relationships with children are created within the family. This is something that is significant and close to the heart of every loving parent. Many parents try not to put parent-child relationships on display, even if some behavioral difficulties arise in the child. Many parents try to solve these difficulties in their own way, as best they can, within the family circle, many seek help from psychologists. To become conscious in raising a child, it is necessary to take a new look at his behavior and begin to treat his needs with understanding and acceptance. The author tried to bring closer the understanding of the issue of psychological characteristics of growing up a teenager and to reveal the concept of "conscious parenting". In this article, you will get acquainted with the "House" technique of Roman Gritsenko, a practicing psychologist. The technique allows you to identify the degree of satisfaction of basic needs in the family and clearly show parents the steps to changes in parent-child relationships.

Бужинаева, А. И.
Родительское собрание с элементами тренинга "Осознанное родительство" / А. И. Бужинаева ; МОАУ ДО "Центр психолого-медико-социального сопровождения "Доверие" // Народное образование Якутии. - 2024. - N 4 (133). - С. 34-36.