Подробно рассматриваются ход и итоги освоения восточного участка Северного морского пути в 1920-х - начале 1930-х гг., позволившего, наряду с успешным развитием перевозок на западном, Карском, его участке, уже в следующем десятилетии ввести в эксплуатацию всю магистраль. В числе мероприятий, обеспечивших развитие арктического судоходства в рассматриваемый период, автор выделяет восстановление колымских рейсов и продление их до устья Лены, гидрографическое изучение рек бассейна Северного Ледовитого океана, каботажные перевозки вдоль побережья и к островам. Подчеркивается значительный вклад региона и его населения в этот процесс.

В статье "Молодежь народов Севера: этническая идентичность и особенности социальной адаптации" А. Г. Попова рассматривает особенности социальной адаптации и становления этнической идентичности молодёжи коренных малочисленных народов Республики Саха (Якутия) в условиях глобализации и реформ в российском обществе. По результатам исследований, в настоящее время наблюдается положительная динамика в этнической самоидентификации, самооценке, интересе к культуре и родному языку молодёжи коренных малочисленных народов Севера. Применение новых подходов в воспитании и образовании детей, основанных на этнопедагогике с учётом традиционного образа жизни, обнаруживает положительные тенденции с точки зрения формирования этнической идентификации и социальной адаптации молодого поколения. Также в статье отмечается, что адаптация для представителей народов Севера — это, прежде всего, привыкание, приспособление к возникающим изменениям, и она происходит постоянно.
This article deals with the specifics of social adaptation and the formation of ethnic identity among the youth of the indigenous peoples of the North of the Sakha Republic (Yakutia), in the context of globalization and reform sin Russian society. Based on empirical analysis the current state of the processes of adaptation and socialization of the growing generation of northern ethnic groups is characterized. The application of new approaches in the upbringing and education of the children of the indigenous peoples of the North, based on ethno pedagogy taking account of the traditional way of life, oriented at the formation of the child’s personality as a representative of one or other people of the North, in our view, already reveals positive tendencies from the point of view of the formation of ethnic identification and social adaptation of the younger generation.