Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 11 - 20 из 49
11.
Автор:
Погожих Галина Николаевна

Издательство: Эксмо

Год выпуска: 2008

Количество страниц: 148 с.

Предлагаемое учебное пособие даст возможность быстро и легко разобраться в премудростях английского языка. Четкая структура, компактные и наглядные схемы и таблицы помогут вам быстро и легко понять и усвоить грамматического правила английского языка.
12.
Автор:
Медведева Ольга Ивановна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1992

Количество страниц: 68 с.

В книге обобщен опыт работы некоторых учителей английского языка общеобразовательных школ Москвы по обучению учащихся устной речи и чтению. Пособие состоит из вступительной статьи и шести разделов, каждый из которых включает описание некоторых приемов и методов работы учителей в 5-10 классах средней школы и фрагменты их уроков. Книга предназначается учителям английского языка и в первую очередь тем, кто начинает свою педагогическую деятельность.
13.
Авторы:
Фоменко Елена Алексеевна, Бодоньи М. А., Долгопольская И. Б., Тихонова Т. Е.

Издательство: Легион

Год выпуска: 2016

Количество страниц: 516 с.

Издание содержит 20 новых тренировочных вариантов, разработанных по проектам демоверсии и спецификации 2017 года, краткий теоретический справочник, ответы ко всем заданиям, тексты для аудирования отдельным блоком, методические рекомендации по использованию различных материалов для подготовки к ЕГЭ
14.
Автор:
Basharina, O.K.

Год выпуска: 2002

Количество страниц: 52 с.

15.

Год выпуска: 1991

Количество страниц: 100 с.

Данное пособие представляет собой завершающую часть двух предыдущих учебных пособий: "Сопоставительный контрастивный анализ фонетико-фонологических систем английского, русского и якутского языков" и "Сопоставительный анализ лексико-грамматических систем английского, русского и якутского языков"
16.
Авторы:
Рогова Галина Владимировна, Верещагина Ирина Николаевна, Языкова Наталья Витальевна

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 2008

Количество страниц: 228 с.

Пособие предназначается для учителей английского языка, работающих в начальных классах общеобразовательных учреждений, а также студентов педвузов. Оно окажет помощь в организации проведения учебно-воспитательной работы по предмету "Английский язык", когда формируются навыки и умения по всем видам речевой деятельности, поможет учителям понять систему работы по действующим учебно-методическим комплектам.
17.
Авторы:
Ginzburg R. S., Khidekel S. S., Knyazeva G. Yu.

Издательство: Высшая школа

Год выпуска: 1979

Количество страниц: 268 с.

Данная книга является вторым издание учебника по лексикологии тех же авторов, вышедшего впервые в 1966 г. В учебнике нашли отражение такие вопросы лексикологии, как семасиология, структура слова, словосложение и словообразование, словосочетания и фразеологические единицы, этимология словарного состава английского языка, основы английской лексикографии и др. Второе издание дополнено разделом "Методы лексикологического исследования", значительно расширен раздел "Лексикография"
18.

Издательство: ТетраСистемс

Год выпуска: 2011

Количество страниц: 306 с.

В книге анализируются основные методы обучения, которые используются для организации самостоятельной работы учащихся по иностранному языку: игровой, коммуникативный, групповой, проблемный, проектный, программированный, ролевые игры, дальтон-план, использование опор и др. Раскрываются возможности использования межпредметных связей и дается понятие нестандартного урока в организации учебного процесса. В приложении представлены практические материалы, которые можно использовать на уроках английского языка.
20.
Автор:
Третьякова Татьяна Петровна

Издательство: Типография издательства СПбГУ

Год выпуска: 1995

Количество страниц: 136 с.

Монография посвящена тем вопросам функциональной семантики; которые позволяют выявить системообразующие факторы стереотипных фраз, т. е. таких специфических построений, которые связаны с деятельностным аспектом речевого общения и воспроизводятся в готовом виде в ситуации непосредственного общения. В работе уделяется большое внимание процедурной семантике, речевому мышлению и "новой риторике" как базе функционально-семантического подхода