Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 451 - 460 из 474
451.
Авторы:
Рувинский Леонид Изотович, Хохлов Сергей Иванович

Издательство: Просвещение

Год выпуска: 1986

Количество страниц: 144 с.

Популярным языком, привлекая обширный фактический материал, авторы рассказывают о возможностях человеческого организма, о значении самовоспитания, нравственного самосовершенствования. Основная идея книги - воля, как и мускулы, развивается в работе
452.

Издательство: Владос

Год выпуска: 2001

Серия, номер выпуска: Программы для вузов

Количество страниц: 335 с.

Программы подготовлены на кафедре дошкольной коррекционной педагогики и специальной психологии Московского педагогического государственного университета. Сборник состоит из двух частей: "Специальная детская психология" (14 программ) и "Коррекционная дошкольная педагогика (6 программ)
453.
Автор:
Бондаренко Е.А.

Издательство: Народная асвета

Год выпуска: 1974

Количество страниц: 126 с.

Автор, кандидат психологических наук, рассказывает о возрастных особенностях детей и условиях формирования личности в дошкольном возрасте
454.
Автор:
Жинкин Николай Иванович
Заглавие: Механизмы речи

Издательство: Издательство Академии педагогических наук

Год выпуска: 1958

Количество страниц: 470 с.

455.
Автор:
Бердяев Николай Александрович

Издательство: Канон+

Год выпуска: 2002

Серия, номер выпуска: История философии в памятниках

Количество страниц: 448 с.

В очередном томе собрания сочинений выдающегося русского философа Н.А. Бердяева (1874-1948) вошли две его работы: "Смысл истории" и "Новое средневековье". Обе работы имеют важное значение в духовном становлении мыслителя. В приложении к данной книге публикуется не издававшийся в России с 1922 г. сборник статей "Освальд Шпенглер и Закат Европы", имеющий прямое отношение к теме данной книги
456.

Издательство: Политиздат

Год выпуска: 1990

Количество страниц: 528 с.

Предлагаемый вниманию читателей сборник включает произведения, дающие представление о дискуссиях по важнейшим философско-мировоззренческим проблемам - вопросам места и роли философии в жизни общества, специфики философского знания, соотношения философии с религией, наукой, идеологией, проблемам онтологии и др.
Читатель познакомится с точками зрения как философов-марксистов, так и представителей религиозной философии, неокантианства, других философский течений. Значительная часть публикуемого материала является ныне библиографической редкостью
457.
Автор:
Канке Виктор Андреевич.

Издательство: Логос

Год выпуска: 2000

Количество страниц: 320 с.

Рассматриваются ведущие философские направления XX века, включая феноменологию, фундаментальную онтологию, герменевтику, аналитечсекую философию, постструктурализм и постмодернизм. Освещаются наиболее авторитетные концепции и этические аспекты науки, вопросы методологии научных исследований. Представляет собой первое фундаментальное обобщение философских итогов XX столетия
458.
Автор:
Кузнецов Виталий Николаевич, Мееровский Борис Владимирович, Грязнов Александр Феодосиевич

Издательство: Высшая школа

Год выпуска: 1986

Количество страниц: 400 с.

Авторы книги анализируют основные направления западноевропейской философии XVIII в., английский материализм, берклианство, юмизм, "философию здравого смысла", французскую просветительскую философию (вольтерьянство, руссоизм). В книге впервые в полном объеме представлена материалистическая философия XVIII в., показана ее прогрессивная социально-политическая роль в борьбе с идеализмом, агностицизмом, теологией и религией
459.
Автор:
Дружинин Владимир Николаевич.

Издательство: Питер

Год выпуска: 2000

Серия, номер выпуска: Учебник нового века

Количество страниц: 318 с.

Учебное пособие содержит материалы стандартного курса "Экспериментальная психология" для психологических факультетов университета. В нем изложены методологические основания психологического исследования, дана классификация и характеристика методов.
460.
Автор:
Немов Роберт Семенович

Издательство: ВЛАДОС

Год выпуска: 1995

Серия, номер выпуска: Кн. 2

Количество страниц: 496 с.

Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педагогических высших учебных заведений, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребенка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования